Διαθεματικές Δραστηριότητες Μηνός Ιανουαρίου

Ομάδα: Μικροί Αστερίες

Προσωπική και Κοινωνική Ανάπτυξη:

Οι Μικροί Αστερίες με αφορμή ένα περιστατικό, ένα γεγονός που συμβαίνει στην σχολική τους ζωή, έχουν την ευκαιρία να εξοικειωθούν ώστε να διαχειρίζονται την αποτυχία και την αποστέρηση. Πιο συγκεκριμένα: 

  • τα παιδιά ενθαρρύνονται να μην εγκαταλείπουν την προσπάθειά τους στην πρώτη δυσκολία και να ολοκληρώσουν τη δράση που έχουν επιλέξει ( π.χ. «κατανοώ ότι δυσκολεύεσαι αλλά προσπάθησε λίγο ακόμη. Μπορείς να τα καταφέρεις!»),
  • τα παιδιά ενθαρρύνονται να σχολιάζουν πιθανές αντιδράσεις μπροστά στην αποτυχία (π.χ. «τι κάνουμε όταν δεν τα καταφέρνουμε με ένα παζλ; τι θα μπορούσε να κάνει ο ήρωας της ιστορίας για να αντιμετωπίσει την δυσκολία/πρόβλημα;»). Προτείνονται εναλλακτικοί τρόποι αντίδρασης ( π.χ. «Αν βρεις τα παρόμοια χρώματα θα μπορέσεις να συνεχίσεις το παζλ»),
  • τα παιδιά προτρέπονται να ζητούν βοήθεια όταν δυσκολεύονται,
  • επιβραβεύεται η προσπάθεια των παιδιών και όχι μόνο το αποτέλεσμα,
  • μετά το τέλος ενός παιχνιδιού τα παιδιά ενθαρρύνονται να συζητήσουν για την εμπειρία τους («δεν κέρδισες αλλά διασκέδασες!»),
  • τα παιδιά συζητούν τρόπους αντίδρασης όταν μια επιθυμία τους δεν ικανοποιείται (π.χ.«τι κάνουμε όταν θέλουμε ένα παιχνίδι και το έχει άλλο παιδί;»),
  • τα παιδιά προτρέπονται να δείχνουν ενσυναίσθηση όταν ένα παιδί στεναχωριέται με την αποτυχία και να το ενθαρρύνουν (π.χ. «Λυπάμαι που χάλασε η κατασκευή σου. Ξέρω ότι προσπάθησες πολύ και στεναχωρήθηκες με αυτό που έγινε. Να σε βοηθήσω να την ξαναφτιάξουμε μαζί;»).

 

Γλώσσα:

Προφορικός Λόγος:

Συζητάμε: 

ο Χειμώνας: Τι παρατηρούμε γύρω μας; Πόσο άλλαξε η ενδυμασία, οι ασχολίες και η ζωή των ανθρώπων; Τι κάνουν τα ζώα για να προστατευτούν από το κρύο του χειμώνα; Πόσο άλλαξε η φύση από το Φθινόπωρο που πρωτοήρθαμε στο σχολείο; Τα φυτά πώς προστατεύονται από το κρύο; Πώς σχετίζεται το γεγονός της πτώσης των φύλλων κάποιων δέντρων το Φθινόπωρο με τον καιρό του χειμώνα; Η Γη μας είναι άρρωστη, έχει πυρετό! Συζητάμε για την κλιματική αλλαγή…

το σώμα μου:  Τι βρίσκεται κάτω από το δέρμα μας; Τι είναι τα οστά και ποια είναι η χρησιμότητά τους για το σώμα μας; Πού βρίσκονται οι πλευρές μας; Πώς λέγεται το οστό μέσα στο κεφάλι μας και τι προστατεύει; Πού βρίσκεται η σπονδυλική μας στήλη; Πώς μπορούμε να δούμε τα οστά μας χωρίς να τα βγάλουμε από το σώμα μας (με την ακτινογραφία); Ποια είναι η μυστική συνταγή για γερά και υγιή οστά; Πώς μοιάζει ο εγκέφαλος; Ο εγκέφαλος έχει διάφορα τμήματα που κάνουν διαφορετικές δουλειές… Πώς φροντίζουμε τον εγκέφαλό μας; Τι γίνεται το φαγητό αφού το καταπιούμε; Γιατί το στομάχι κάνει περίεργους θορύβους; Πώς είναι το στομάχι από μέσα; Πώς λειτουργούν τα μάτια; Μαθαίνουμε για τις πέντε αισθήσεις… Συζητάμε για τον κανόνα του εσώρουχου… Μαθαίνουμε για τα μυστικά που κάνουν  εμάς και αυτούς που αγαπάμε χαρούμενους και για αυτά που μας κάνουν να νιώθουμε άσχημα ή να ανησυχούμε..

Τα παιδιά προσπαθούν να απαντήσουν στα παραπάνω ερωτήματα και να συμμετέχουν στην συζήτηση, προβάλλοντας τις δικές τους εμπειρίες και επιχειρήματα. 

 

Γραπτός Λόγος:

Οι Μικροί Αστερίες συμμετέχουν σε δραστηριότητες Προσανατολισμού στο χώρο – Διαδρομές και Λαβύρινθοι. Τα παιδιά παίζουν διασχίζοντας με το σώμα τους διαδρομές και λαβυρίνθους. Επιπλέον, πραγματοποιούν ασκήσεις σε φύλλα εργασίας. Σε αυτά τους δίνονται “δρόμοι” στους οποίους χρειάζεται να ταξιδέψουν. Στην αρχή, ξεκινούν κάνοντας τις ασκήσεις με τον δείκτη του χεριού τους και στην συνέχεια, παίρνουν μαρκαδόρους για να αποτυπώσουν την διαδρομή. 

Ο Προσανατολισμός στο χώρο – Διαδρομές και Λαβύρινθοι αποτελεί απαραίτητη προϋπόθεση για την εκμάθηση της γραφής αλλά και της ανάγνωσης, καθώς αναπτύσσει την αντίληψη της κατεύθυνσης (Γερουλάνου, 2015).

 

Παιδική Λογοτεχνία:

  • O Χειμώνας, Συγγραφέας: Ευγενία Φακίνου,  Εκδόσεις: Κέδρος
  • Ο Χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει, Συγγραφέας: Μάνος Κοντολέων, Εκδόσεις: Πατάκη
  • Ο πιγκουίνος που ήθελε να πετάξει, Συγγραφέας: Καρλ Ρίμαν, Εκδόσεις: Σύγχρονοι Ορίζοντες
  • Το αρκουδάκι του χιονιού, Συγγραφέας: Πιρς Χάρπερ, Εκδόσεις: Ψυχογιός
  • Το Άσπρο Αρκουδάκι και οι γάτες των καραβιών, Συγγραφέας: Hans de Beer, Εκδόσεις: Άμμος
  • Ο Βάτραχος το Χειμώνα, Συγγραφέας: Μαξ Βέλθουις, Εκδόσεις: Πατάκη
  • Μικρός Παντογνώστης: Εγκέφαλος, Σκελετός, Μάτια, Χώνεψη, Συγγραφέας: Κέιτ Λένναρντ, Εκδόσεις: Πατάκη
  • Το εκπληκτικό ανθρώπινο σώμα, Συγγραφέας: ΆνταΤασσοπούλου, Εκδόσεις: Σαββάλας
  • Το σώμα μου, ερευνώ και μαθαίνω, Συγγραφέας: ΈντελανΠασκάλ, Εκδόσεις: Σύγχρονοι Ορίζοντες
  • Μόνο αν θέλω, Συγγραφέας: Γιώτα Κ. Αλεξάνδρου, Εκδόσεις: Μίνωας
  • Έχω ένα μυστικό, ας μιλήσουμε γι’ αυτό, Εκδόσεις: Σαββάλας

 

Ελληνική Μυθολογία:

Οι Μικροί Αστερίες ταξιδεύουν με την Μυθολογία στο Προνήπιο… Γνωρίζουν τους μύθους:

  • Ο Δαίδαλος και ο Ίκαρος, Συγγραφέας: ΣεϊβιορΠιρόττα, Εκδόσεις: Πατάκη
  • Το αίνιγμα της Σφίγγας, Συγγραφέας: Κώστας Πούλος, Εκδόσεις: Μεταίχμιο
  • Ο Θησέας και ο Μινώταυρος, Συγγραφέας: ΣεϊβιορΠιρόττα, Εκδόσεις: Πατάκη
  • Ο Ηρακλής, Συγγραφέας: Φίλιππος Μανδηλαράς, Εκδόσεις: Παπαδόπουλος
  • Ο Προμηθέας και η φωτιά, Συγγραφέας: Φίλιππος Μανδηλαράς, Εκδόσεις: Παπαδόπουλος
  • Το κουτί της Πανδώρας, Συγγραφέας: ΣεϊβιορΠιρόττα, Εκδόσεις: Πατάκη

 

Ξένη Γλώσσα:

Οι Μικροί Αστερίες συνεχίζουν την ενασχόλησή τους με την αγγλική γλώσσα, με την Υπεύθυνη Αγγλικών: κ. Σωτηρία Παπαποστόλη.

 

Μαθηματικά:

Οι Μικροί Αστερίες θα εξασκηθούν στην Αντιστοίχιση ένα προς ένα. Η Αντιστοίχιση ένα προς ένα είναι το συνταίριασμα ή το ζευγάρωμα αντικειμένων σε μια σχέση ένα προς ένα (Κουτσουβάνου, 2011). Αρχικά, τα παιδιά θα αντιστοίχιζουν όμοια αντικείμενα και στη συνέχεια, αντικείμενα διαφορετικών συλλογών, που έχουν όμως μεταξύ τους μια σχέση (για παράδειγμα, γόμες – μολύβια) και την ίδια πληθικότητα. Καθώς τα νήπια συνταιριάζουν αντικείμενα, ενθαρρύνονται να χρησιμοποιούν τη φράση “ένα… για κάθε… και ένα… για κάθε…”. Ενδεικτικά, “΄ένα καπάκι για κάθε μαρκαδόρο και ένας μαρκαδόρος για κάθε καπάκι”. Όταν τα παιδιά μπορούν να κάνουν αντιστοιχίσεις ένα προς ένα, είναι δυνατό να προχωρήσουν σε αντιστοιχίσεις αντικειμένων ένα προς δύο, ένα προς τέσσερα. Για παράδειγμα, δύο ρόδες για κάθε ποδήλατο, τέσσερις ρόδες για κάθε αυτοκίνητο. Το υλικό που αξιοποιείται για τις αντιστοιχίσεις είναι συλλογές αντικειμένων της τάξης, όπου τα αντικείμενα είναι όμοια μεταξύ τους ή συνδέονται μεταξύ τους (για παράδειγμα, πιάτα και κουτάλια, μολύβια και ξύστρες).

Η αντιστοίχιση ένα προς ένα βοηθά τα παιδιά να αντιληφθούν την διατήρηση της ποσότητας. Τα νήπια θα συνειδητοποιήσουν ότι η πληθικότητα των αντικειμένων είναι ανεξάρτητη από τη μορφή ή την σχέση των αντικειμένων στο χώρο. 

 

Φυσικές Επιστήμες: 

  • Τήξη και πήξη: Τι συμβαίνει τελικά με το χιόνι; Γιατί λιώνει; Και τι θα πει “λιώνει”; Επειδή το χιόνι δεν το συναντάμε συνήθως στην περιοχή μας, αρχίζουμε τις παρατηρήσεις μας χρησιμοποιώντας παγάκια! Τι θα συμβεί εάν βγάλουμε παγάκια από το ψυγείο και τα αφήσουμε εκτεθειμένα σε θερμοκρασία δωματίου, έξω από το παράθυρο, στον ήλιο, μέσα σε ένα μπρίκι, πάνω σε καμινέτο; Ποιο παγάκι θα λιώσει πρώτο; Κάνουμε υποθέσεις, παρατηρούμε, σχολιάζουμε. Τι είναι τελικά τα παγάκια; Γιατί κάποια παγάκια έλιωσαν πιο γρήγορα από κάποια άλλα; Τελικά τι συνέβη με τα παγάκια, καταστράφηκαν; Αν βάλουμε το νερό που έβγαλε το κάθε παγάκι στην παγοθήκη και τη βάλουμε στην κατάψυξη, τι θα συμβεί;
  • Ζώα στις πολικές περιοχές: Στις πολικές περιοχές στις άκρες της Γης, ο χειμώνας είναι μακρύς και πολύ κρύος. Ποια είναι τα ζώα που ζουν στους πόλους; Ποια είναι τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους; Πώς καταφέρνουν να επιβιώνουν σε ένα τέτοιο περιβάλλον;

 

Τέχνες:  

Μουσική: Με την βοήθεια του μουσικού κ. Σπύρου, τα νήπια τραγουδούν για τον Χειμώνα.

 

Φυσική Αγωγή:

Λεπτή κινητικότητα: 

Οι Μικροί Αστερίες κόβουν με το ψαλίδι. Τα νήπια μαθαίνουν να τοποθετούν σωστά τα δάχτυλα στο ψαλίδι, να περιστρέφουν το χαρτί ανάλογα με την κατεύθυνση που επιθυμούν, να κόβουν λεπτές και στενές λωρίδες, μικρά και μεγάλα κομμάτια.

Αδρή κινητικότητα:

Οι Μικροί Αστερίες διασχίζουν διαδρομές. Σε αυτές τις διαδρομές θα χρειαστεί να περπατήσουν, να τρέξουν, να πηδήξουν, να ισορροπήσουν, να κυλήσουν…

 

Υπεύθυνες ομάδας, 

κ. Βάσω κ. Μαρίνα